Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати роль фасилітатора в навчанні учнів .

Як можна ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як  можна сприяти навчанню учнів у ролі ?

Як можна використовувати комп’ютерні технології для самостійного навчання учнів?

Створюючи презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів.

Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні мають з навчальних предметів та зі свого життєвого досвіду.

Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні якісного навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища  перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Модуль 9. Рефлексія 

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - яке допомагає учням стати самоспрямованими в навчанні та та яке може враховувати навчальні потреби різних учнів. Під час вивчення цього модуля ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; проаналізували  шляхи здійснення диференціації навчання учнів; створили  форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; та створили інструменти для підсумкового оцінювання

 Модуль 8.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе  покращити навчальний процес; як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допомагає досягнути поставлених навчальних цілей?

У цьому модулі я дізналась про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Під час вивчпеня цоьго модуля учні поділились прикладами учнівських робіт, бговорили ідеї з залучення їх до процесу оцінювання.

Модуль 7.Публікація

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання,  як я можу забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами. Модуль допоміг мені зрозуміти про те, що рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей. Приклади таких засобів для учнівських проектів: презентації, публікації, блоги, вікі.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а сааме як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання та як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. Допоміг мені навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті.

В цьому модулі я зрозуміла, що електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет і це сприяє ефектифному навчанню.

�ектах.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а сааме як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів та

яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.

У цьому модулі після того, як ви поділилась з колегами своэю  презентаціэю та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, я і надалі буду планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.

Протягом цього модуля я знайшла і зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Розглянула та обговорила закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як  державні освітні стандарти відповідають цій темі, виходячи з вимог стандартів та навчальних програм,  встановити навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюються основні запитання, що формують зміст проекту.

Обговоряти приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами. Обговоряти у парах створені основні запитання. Обговоряти разом з іншими учасниками різні стратегії та засоби оцінювання. Створяти перший варіант плану оцінювання. Створити засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів. Створяти презентацію основних ідей навчальної теми;

Переглянути План вивчення теми та внесути до нього зміни.

модуль 3. Рефлекція

Модуль 3. Рефлексія

 Опрацювавши цей модуль, я  з’ясувала, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту. Зрозуміла,  як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвинути моїм учням навички, які так необхідні у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів. З’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; визначила  навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів; сформулювала основні запитання,які  впливають на  розвиток та навчання учнів;  сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.

модуль 2 Рефлексія

 Опрацювавши цей модуль, я   проаналізувала переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Переконалася,  як проекти надають практичну спрямованість і можливість розвинути в учнів навички мислення вищих рівнів та підвищують рівень мотивації учнів до навчання. Такожт дізналась, як проекти, які створюються та реалізуються за допомогою ІКТ, можна використати в школі. А також ознайомилася із прикладами педагогічних ідей щодо використання методу проектів у навчанні.

Модуль 1. Рефлексія

 Опрацювавши цей  модуль,я зрозуміла власні цілі навчання на цьому тренінгу. Ознайомилася із тим, як ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцініювання процесу навчання учнів. Навчилася  створювати папку Портфоліо для зберігання власного проекту,  персональну сторінку на вікі-сайті, створювати власний блог.